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教育部今年将推出一系列举措,教师们迎利好
  • 发布时间:2020-01-31
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  • 中小学和幼儿园教师总数不足,一些地方对教师教育不够重视,资金匮乏,缺乏有效的制度,农村教师难以评价自己的职称,违反师德的情况时有发生,教师厌倦了各种考试、考试、考核、填表和各种社会事务。这些是当前困扰教师队伍建设的问题,也是老问题。

    教师是教学的基础和促进教学的源泉。如何解决这些问题,如何取得成效,关系到教师队伍的整体建设,关系到人才的培养和国家的未来。

    记者从教育部今天召开的主题为“教师队伍建设”的新闻发布会上了解到,教育部将在2019年推出一系列重要措施,以破解瓶颈问题,解决难题,推进新时期教师队伍建设的改革。

    关键一点:加强师德建设,提升新时期教师的尊严,塑造新时期教师的良好形象。

    我国一千六百万以上的教师总体上是好的,是党和人民满意的好教师。然而,违反教师道德的行为仍时有发生。为此,教育部将在2019年进一步完善顶层设计,并就新时期加强师德建设发表意见。敦促全国各地学校全面实施教师职业行为守则,完善制度和措施,并将守则的要求转化为教师行为守则和禁止底线。持续全面整改,一旦发现违反师德的行为,要按指导方针严肃处理,并通报情况。加强典型宣传,创作影视作品,弘扬高尚师德。

    焦点2:解决一些地方教师教育关注不够、经费不足、制度无效的问题。

    鉴于一些地方对师范教育的关注不够、资金不足、制度无效,教育部将在2019年进一步加大对办好师范院校和专业的支持力度。加强制度建设,启动国家师范教育基地和教师教育改革实验区建设。加大投入力度,推动各地提高教师专业学生分配标准。加强教师教育队伍建设,组织教师参观学习国内外学科教学理论等。推进专业认证,引入中等职业教育和特殊教育教师专业认证标准,完善三级五类认证体系。制定师范生信息教学能力标准,启动中小学教师信息技术应用能力提高项目2.0。启动全国高职院校教师教学创新团队建设和专业骨干教师赴德调研项目。

    优先事项3:创新人员配置,解决中小学和幼儿园教师不足的问题。

    针对教师不足和人员结构性短缺的突出问题,教育部加大创新力度,努力盘活职业人员存量,优先保障教育发展需求,增加各种形式的教师总数。我们会加强整体规划和调整,促进教师按需要合理流动。2019年,我们将继续加强系统内外的研究,并提出进一步挖掘潜力和创新的建议,以加强中小学教职工的人事保障。我们将推动各地振兴现有的职业队伍,向师资队伍倾斜。我们要督促各地加快行业、部门和地区的统筹规划和调整。我们将借鉴建立工作池的经验,建立企业,把闲置的机构投入使用,以提高机构的使用效率。

    优先事项4:促进小学和中学的试点改革

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